2016年5月20日，碧桂花城学校迎来了一学期一次的家长会暨教学开放日。

语文阅读教学是我校的特色课程，阅读方法的指导尤为重要。三年级的语文老师向家长呈现了一堂阅读指导课《小淘气尼古拉的故事》。故事围绕着小尼古拉和伙伴们校园生活的趣事而展开，讲述了一个个生动又幽默的故事，让原本“严肃”的场景变成好玩的“游戏”。本堂课钟老师品读了书中的一个故事《最帅的一束鲜花》，教给了学生三个读书方法。整堂课教学设计新颖，课堂氛围浓厚，表演环节中学生积极参与，既有方法的习得，也有阅读的体会。通过这节阅读指导课，让学生能从中感受到阅读的乐趣，掌握阅读的方法，收获阅读带来的快乐。

利婉婷老师执教的电脑课《森林运动会》首先以森林里要举行运动会创设情境进行导入，请学生帮忙把动物请到比赛场地，调动了学生的学习兴趣。运用两个画图软件之间的复制粘贴、图形的放大缩小、图形的翻转和旋转完成邀请运动员、拉拉队和观众。最后用植物和昆虫丰富画面，一幅森林运动会的图画就完成了。通过老师由浅入深示范操作，取得了很好的教学效果。课堂设计精彩有趣，创设灵活多样的，有助于学生学习的有效情境，很好地激发了学生的学习兴趣，同时体现了精讲多练的授课特点，师生合作愉快，课堂气氛活跃。

余金兰和李莎莉老师执教的《分一分》一课，老师创设了孩子们感兴趣的游玩活动场景，从平均分苹果出发：即从分多个苹果到分一个“苹果”（无法得到整数），从而激起学生的认识冲突，使学生意识到原来学过的数不够用，感到学习新知的必要性，扣住了学生的心弦，进而激发了学生的求知欲望。为使学生真正理解分数是以平均分为基础这一重点，教师为学生提供了充分探索的空间与条件，引导学生从操作学具入手，使其通过操作和观察，把对知识的思考与学具的操作结合起来，促使学生在头脑中形成表象，初步建立“分数”这一概念。让学生走进图形，经历从图形表征到符号表征的过程，很自然地使学生体验、感受到分数的形成过程。老师鼓励学生发挥自己的智慧，“创造”自己喜欢的分数，这一活动不仅为学生提供了广阔的操作实践的空间，也留给了他们足够的思考与交流的时间，他们都能在动手、动口、动脑等有序活动中参与学习的全过程，促其在活动中学习、探索、发展，整个教学过程以学生为中心，每个学生的参与愿望得以满足，每个学生的思维潜能得以释放。

骆敏老师执教的是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以“培养学生的核心素养”为指导，遵循以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

这次家长会是家校联系、交流的平台，这样的活动又一次让家长走近了学生，进一步促进了家校共育的良性循环。

文/图 三年级组