在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。这学期，碧桂花城学校一二年级英语组开展了一轮以Phonics教学为主题的英语展示课。

由杨怡如老师执教的以Phonics为主题教学课给我留下了深刻的印象，课前的Phonics Chant热身环节让孩子们在优美律动中得到放松并使之能更好更快的投入到教学活动中来。课堂中，杨怡如老师还将英语教学中的视、听、说、唱紧密结合，循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力。整个教学环节，从课前的热身到课后的自编歌谣，都尽量与实际生活和前面所学的内容密切相连，内容简单明了，其中穿插了手势和游戏，使学生在轻松活跃的气氛中学习，学生的积极性也提高了。

由张雪勤老师的课堂以数孩子们喜欢的水果开头，引出重点句型”There is ...”和”There are...”,让孩子练习自己的实际去说，期中遇到不懂的或新学的单词，教师采用Phonics 语音教学，帮孩子们攻破难点。接着教师让学生数生活中的事物，让孩子们用刚刚学到的知识去表达。然后教师把知识延伸到其他学科，让孩子们用数字和There be 句型去完成水果数学题。最后是小组活动，四人小组领到任务卡后，一起讨论并画出相应数量的水果。整节课学生参与度高，反应积极热烈。不足之处是课外拓展不够，但课后老师布置相应的搜集资料的任务加以补充。

杨青青老师的phonics 课堂里主要学习了字母Aa 在单词中的发音。她用一首同学们都喜欢的英语歌谣来给本节课热身，同学们个个精神饱满，声音洪亮。在游戏环节，执教老师利用单词卡片让学生自己选单词来配对，然后大声读出单词的形式，对字母Aa的发音进行了练习和巩固，让同学们开心玩，开心学！课堂中同学们争先恐后地给小组加分，气氛活跃。最后老师进行了听力练习的训练，让同学们在听，说，读，写四个方面都得到了练习。

谢梅嫦老师的语音教学一直贯穿于日常的英语教学。本次的教研课她选取元音字母组合ea在单词中的发音。课堂热身开展了字母辅音拼读练习，句子朗读练习，引导学生找出句子中的语音词汇，总结出字母ea在单词中的发音/i:/，如meat, please, teach, beach等等。通过故事朗读，单词拼写，发音归类练习巩固语音知识。通过自然拼读练习，学生的英语阅读能力得到了更好的发展。

戴春花老师的课紧扣自然拼读教学主题，结合书本Phonics time 部分，并整合一些资源丰富自己的教学。教学设计合理，学生学习方式丰富多样，学生活动参与度高，注重知识的前瞻后顾，让学生既复习了旧知又获得新的知识，故事的引入丰富了语音教学。

（文/图 杨怡如）