——浅谈“有效教学”课堂模式的建构

为了不断深化改革，碧桂花城学校于2016年4月提出了“本道教育”的核心办学理念和特色定位，接着在“顶层设计、校本课程、高效课堂”等方面提出了一系列改革主张，并开始实施。

2017年5月23日晚上6点半，碧桂花城学校学术报告厅灯火辉煌，来自江苏的全国特级教师、碧桂花城学校特聘专家刘俭国教授再一次莅临花城学校，给大家带来一场“立足校情、全面谋划、系统推进”的专题报告，本次活动由教科处夏娟主任主持。

刘教授首先分别从什么样的学习是有效学习，为什么要追求速度？何为“洗课”？什么样的“教”是有效的“教”？以及有效教学必须思考的几对关系，教学模式的要素，建模需要依据、哪些原则等有关问题给全体老师作了深刻解读，使老师们对高效课堂的模式有了初步的理解。

接着，刘教授以儿童心理学理论，多元智能理论，建构主义理论和最近发展区理论，为花城学校课堂模式建构提供基本理论支撑，从而指导实践，科学构架，关注实效。

最后，刘教授立足花城学校本真教学乐道生长，对高效课堂教学模式进行了深入细致的梳理，本道课堂教学模式的流程为：尝试预习——展示交流——合作探究——整理悟道——致用实训。这五大流程个性特色鲜明，以问题为方式，学导结合，追求本真，关注本体，结合碧桂花城学校本道课堂五度评价体系，最后立足本真，乐道生长。

通过此次培训学习，老师们受益匪浅，有了自己对高效课堂的建构模式的深刻认知，有了自己的教学构想。

报告结束后，贺校长对本次活动开展的意义作了深入的总结发言，他希望全体老师用理论来武装思想，认真研读教学模式的精髓，将理论结合实践，最后转化为生产力，从而培养学生，成就教师，发展学校，将花城学校打造成为珠三角地区的优质名校。

贺校长的讲话，坚定了全体花城老师的信心，鼓舞了士气，为花城学校的课改指明了方向。相信在专家的专业引领下，在校领导的高度重视下，在全体花城老师的努力研究下，花城学校高效课堂建构模式一定能成为本道教育的主阵地，本道教育思想一定会在花城落地生根。

（图/张峰 文/黄咸好）