《圣诞老爸》讲述的则是胖乎乎的圣诞老爸在寒冷的平安夜里，为了给世界各地的孩子们送去礼物，不畏恶劣的天气，坚持辛苦地从烟囱里爬上爬下给孩子派送礼物……两个有趣的故事既让学生感受到了圣诞节喜庆、祥和、快乐的节日氛围，又从绘本温情的画面和活泼的语言中了解了圣诞节文化。

二年级四个班的师生们共同阅读和分享了书籍《笨狼的故事》。故事主要讲述一只善良的小狼在聪明兔的帮助下，依靠自己的努力在森林里开心地成长的童话故事。

活动通过读书名言、作者简介、分享经典情节、好书推荐等环节，不仅让同学们感受到了阅读的乐趣，而且激发了他们读书的欲望。《笨狼的故事》这本书深深地吸引着学生。在分享过程中，他们再一次领略了故事的有趣，人物的善良、可爱，让更多的学生爱上了这本书，爱上了阅读纯文字书，这是多么美好的事啊！

三年级读书汇报会上分享的书籍是《窗边的小豆豆》。各班先进行了书签展示汇报，同学们在老师的引导下，投票选出了自己心仪的书签作品，被选出的书签精美别致，展示了制作者的用心。接着，分小组进行读书分享，小组长带头分享，每个成员都按老师教的读书方法，把圈出的好词、划出的好句、写的批注、读后感等跟小组的同学进行了分享和交流。智慧在这里交融，思想在这里碰撞。同学们讨论非常热烈，相信每个同学都在这样深入的探讨中有所获益。期望阅读成为三年级的学生生活中不可缺少的一部分，伴他们快乐成长。

四年级根据共读书目《绿野仙踪》开展了读书汇报活动。本次活动主要以知识问答的形式开展，共分为：填空题、选择题、判断题和根据情节表演故事等四个环节。前三个环节都以抢答的形式呈现，考验学生对《绿野仙踪》内容的熟练度，以及反应的灵敏度。第四个环节以小组为单位，边讲述边表演《绿野仙踪》中的精彩故事。学生们绘声绘色的表演，将读书汇报活动推向高潮！

“同学们，这一个月来我们沉浸在了《草房子》这部书的悲欢离合中，每天都在为书中的故事感动着。读完了这厚厚的一本书，相信大家的内心有许多的感受想和大家交流。现在，就让我们共同走进《草房子》班级读书交流会 。”田老师的话拉开了五（1）班读书交流会的帷幕。本次交流会从赏析人物、走近精彩片段、分享阅读收获、推荐好书四个环节展开。最令同学们感兴趣的环节要数分享阅读收获环节了。这个环节采取小组互动的方式，做到人人分享，再以小组形式台上汇报。各小组成员都积极踊跃地参与，因为这个可是参与评比的环节。同学们会从分享的内容、语言表达的准确和流畅、声音的高低、仪态等方面进行评价，最后决出前三名。最后老师向大家推荐了曹文轩的其他优秀作品《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦黑瓦》、《根鸟》、《细米》等，希望同学们继续快乐地阅读。

此房只应书中有，人间哪得几回见？五（2）班的孩子们也随着曹文轩叔叔一起走进了《草房子》，领略了曹文轩笔下栩栩如生的人物美，充满童趣的故事美，环境美和语言美。相信美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，让学生在享受之余也感受到了人间最珍贵的是真、善、美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊。五（2）班的孩子们也一定能常叩响阅读之门，收获书中的黄金屋。

五（3）班的同学在老师的带领下了解著名作家曹文轩，以及《草房子》的创作背景。接着，于老师出示了共读书目《草房子》后和同学们一起回顾本书的主要内容，以及书中主要人物的关系。然后同学们进行《草房子》知识抢答，由于准备充分，教室里一片欢腾，真是热闹！知识抢答之后老师和同学们一起深入阅读，探究文章的主题，感悟真善美与苦难美。最后老师向同学们推荐了《青铜葵花》、《城南旧事》两本书，同学也推荐了《哈利波特与魔法石》。五（3）班同学在悦读的过程中结束了这次读书汇报会活动。

对五（4）班学生来说，读书汇报会可是大家很期盼的活动了。吃过晚饭，爱画画的同学就已经布置好了黑板，上课铃一响，同学们就端坐在座位上等待读书汇报会正式开始。活动首先请一位同学介绍这本书的作者和主要内容；然后是小组内分享故事，每个人都把自己最受感动的情节分享给同组的同学；接着，每组选出一位表达最出色的同学跟全班同学分享故事；最后，由同学们推荐曹文轩的其他优秀作品。课上，同学们发言积极活跃。后来同学们还介绍了不少曹文轩的其他书目呢！相信我们的读书汇报会会让更多的同学爱上阅读，并从中收获快乐。

六年级开展了关于四大名著的读书汇报会。各位语文老师精心设计汇报会的环节，带领着学生在这本书里尽情遨游。汇报课中，学生通过对书籍的作者、主要人物、主要内容、精彩片段以及读后感受进行了分享，并交流讨论了课外阅读方法。老师最后引导学生选择自己喜欢的其中一个故事讲给全班同学听。汇报以小组汇报的形式展开，每小组选代表上台与大家分享交流。为了充分锻炼同学们的语言和表达能力，班级还采用了小组的评价评分机制，给上台展示的孩子给予明确的定位。老师细致的阅读指导，定会让学生更加乐于亲近书籍，爱上阅读。

读一本好书，就是沐浴那冬日暖阳！温暖、甜蜜、快乐、幸福！

让我们一起阅读，悦读！

（图/文 语文组）