行为引导,知行并道

2018-04-02

——深圳跟岗学习小结      
       阳春三月,很荣幸参加陈村镇教育局组织的陈村镇中小学骨干教师到深圳跟岗学习。一行三十多人,分到三所不同的学校。3月26日,我和冯敏仪老师分配到了行知小学,开启了与陶行知教育理念的一次亲密接触。
 
(一)校园文化
       一进入行知小学的校园,就被独具特色的校园文化建设所吸引,很好地诠释了“让每一面墙都会说话”这个理念。陶行知先生的名言警句遍布校园,如:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”等。从教师到学生,从课堂到课外,从学校到社会,行知小学处处洋溢着一种清新和谐的教育氛围。行走在行知校园,就如行走在孩子们梦想中的“巴学园”,学校“造一个真善美爱乐群的儿童世界”的办学目标呈现在校园的每一个角落。
       他们认为校园文化是对学生起着隐性的教育作用,也会考虑到每一个孩子、全面、长远的发展,让孩子的身心得到滋养和舒展,最重要的是这些文化建设是孩子们快乐、主动、合作、创造地成果,富有儿童性。他们的创作素材则是平时常见的东西,如:海报、光盘、纸板、纸盘、购物袋、麻绳、瓶盖、报纸、杂志、树叶、干花、钮扣、木块、木棍……各功能场室的装饰,都恰好符合该场室的功能要求,起到了为本学科服务的作用。而各班级的外墙布置和室内布置更是创意无限,以学校本学期的一级主题“乐”展开,再延伸到年级的二级主题,接着再到各班级的三级主题,这样一环扣一环,不仅有主线,更有思维的碰撞和发散。这让我想到自己平时的教室布置,规规矩矩,对学生缺乏吸引力,又不能开发学生的创造力。我想有了这一次行知之旅,在文化布置这方面一定前进一大步。
       不得不夸赞:优美的环境,优雅的格调,浓厚的人文气息,特设的创意,如此用心的打造,无一处不体现了其学校的文化建设理念“让墙壁会说话”。
   
(二)德育活动之升旗仪式
       周一上午升旗仪式上的“为年级点赞”“为弯腰拾垃圾的老师、学生点赞”“德育主题‘乐’系列活动”给我留下了深刻印象。仪式上的两个点赞,在无形中就让学生学会了自律、自尊、自爱、自治、自省,相对于条条框框的教育,惩罚扣分来得更为深入人心,学生更容易接受,为得到点赞而努力。
 
(三)行知1+1课程体系
       行知小学教学处副主任王丽向我们介绍了学校的办学理念和行知1+1课程体系。1+1的主要含义是国家课程加一项校本课程,如:数学+理财,英语+英语剧,语文+演讲,品德+电影,信息+玩转ppt,科学+乐高,音乐+奥尔夫,美术+版画,体育+毽球。这些涵盖学生各方面素养,着眼于学生的需求和未来发展,虽少但精,据介绍,这些课程普及率达100%,以列入了课程表,已成常态化、规范化。
 
       行知小学建立了1+1课程体系,在完成国家课程语文学习的情况下,为孩子们精心选择了演讲学科加以培训,这不仅满足了学生的需求,更满足了社会的需求,在演讲学科中学到的东西一定会受益终身。这次在行知小学参加了他们每月一次的演讲比赛,更让人佩服的是演讲比赛的现场直播,据行知老师介绍,这也是他们第一次尝试现场直播,不得不促进更加精心的准备,孩子们也更是期待这次演讲比赛。
 
       在1+1课程体系里面,最具特色的是理财课程。他们编辑了关于理财课程的校本教材,每个星期会有两天理财实践活动,学校专门设有理财活动场地,各班根据自己理财课程的需求,会组织现场买卖,让孩子亲身体验真金白银的交易。每个孩子会把赚取利润的10%交给学校,作为以后班级做善事经费,比如去探望福利院的老人等。
 
      学校设立“爱心流动超市”,一句“你的不要,也许正是我的需要。”“交”与“换”,一个简单的动作,把家里闲置的东西放置在篮子里捐赠,桌子上放上登记手册,每一位学生自觉做捐取登记,互相信任就从简单的动作,从字里行间充分体现,无形中“爱”溢满校园里。
 
       五天的学习,不仅仅是一场视觉盛宴,更是一次精神的洗礼。
(文/图 张萌萌 冯敏仪)