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精彩课堂 有效沟通
学部:小学部 发布人:于宏波  发布时间:2017-12-04 点击:319次    

       12月1日下午,我校五年级家长会如期举行。本次家长会分为两个环节。首先是家长进班听课。紧接着,家长在班级与科任老师进行沟通与交流。
       在五一班冯旭红老师的UOI探究课上,孩子们围绕“Country”这一主题,以多种形式进行展示:Group Show展示了六个国家的地理位置,人口数量,气候状况,著名的建筑与特色食物等;News Report部分模拟新闻报道,并对三个国家发生的自然灾害进行现场采访;Quiz Time环节,对孩子前期探究的知识进行了检验,家长们看着孩子们自信,大方的回答都赞叹不已;在最后的特色饮料制作环节中,孩子们分组分工合作,完成特色饮料制作,家长们一一品尝并投票表决,选出最佳口味特色饮料。短短的40分钟是孩子们平时在UOI课上的缩影,从家长们的表情和总结中,可以读出他们对孩子们的表现是绝对肯定和赞赏的。

       五二班张萌萌老师的课让人耳目一新,她利用孩子们熟知的熊猫导入教学,吸引了孩子的注意力,活跃了课堂气氛,调动了孩子学习的积极性。她的课没有生硬的说教,没有理论的教条,没有写作教学的套路,而是循循善诱的启发,巧妙的引导,教学思路别具一格,新颖独特,可操作性强。张老师以色彩描写心情人物为切入点,注意调动学生眼观、鼻闻、口尝、手摸、心思,多角度变换感知对象,从外到内,从点到面,并从每一个感官的不同方面,不同的颜色,不同的声音,不同的味道,不同的感觉,进而让学生把各部分连起来说,创作成一首小诗。课堂氛围轻松自在,孩子们妙语连珠,作品精彩不断。家长和孩子们的阵阵笑声是快乐课堂、有效课堂的最好证明。
       五三班的于宏波老师,执教的是五年级的一篇经典课文——《“精彩极了”和“糟糕透了”》。在课堂上,于老师先引导学生抓住课题上的标点符号,提出这节课要探究的主问题:父母为什么对巴迪写的诗有截然不同的评价?如何看待父母的评价?接着,老师指导学生通过自学、群学,深入地探究问题。在展示学习的环节,台上小组的精彩展示,台下小组的及时补充,与教师的点拨、追问共同形成了学习的磁场,一步步地帮助学生深入地理解文章,并找到问题的答案。最后,教师引导学生运用这节课学到的写作手法,描述自己与父母生活的片段,并写出自己的感受。这样的设计使学生的情感得到了升华。
       五四班的吴敏映老师上的课是人教版教材 “What’s he like” 这一单元的“Story time”。课上,吴老师先以本单元的重点句型导入What’s he like? / What’s she like ? 吴老师让学生联系实际情况来展开说,营造一个英语良好的上课氛围。整节课按照本道课堂模式设计,学生先提前预习,并在接下来的环节中,出示预习案的答案。接着,以游戏环节,引导学生猜动物背影的图片。教师引导学生分析,对比五种动物的外貌特征;再用足球来导入故事,让学生自己以小组为单位整合排序整个故事;然后,分析文章内容并引导孩子们去根据课文提问题。课堂上,孩子们在合作做手工活的同时理解文章。课堂气氛活跃,增强了学生学习英语的兴趣。
       随后,各班班主任和任课教师介绍了学生在校学习、生活情况,并就如何正确引导孩子培养良好的学习兴趣、行为习惯以及提高学习效率、促进身心协调发展等与家长们进行了深入的交流与沟通。
       与会的家长们也纷纷发言,积极地跟老师互动。他们衷心感谢学校教师的辛苦耕耘,无私奉献,表达了家长们将一如既往地支持学校工作,密切配合学校共同教育孩子的愿望。
       家长会在老师与家长们的和谐交流反馈中圆满结束。此次家长会,拉近了学校与家长间的距离,融洽了教师与家长们的关系,对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。

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